CAUSA 2- 25 DE NOVIEMBRE-2012. DÍA EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

En este mes de Noviembre, por desgracia hemos de celebrar el día en contra de la violencia de género, para lo cual desarrollaremos un conjunto de actividades que desarrollaremos a nivel de centro y en colaboración con otros departamentos. Estas actividades consistirán en:

1- REPARTO DE LAZOS VIOLETAS, símbolos en contra de la violencia machista

2- Un ACTO PÚBLICO EN EL PATIO en el que participaremos todos y se realizaran 2 círculos, el externo formado por mujeres y el interno formado por hombres que sera en vuelto por otro mayor formado por hombres, se encenderán 44 velas violetas en recuerdo de todas la victimas que han  fallecido en este año 2012, se pasara después a leer un manifiesto con el nombre de cada una de las victimas y finalizaremos con una canción interpretada por una chica del centro en homenaje a todas ellas.

3- SE REALIZARÁN VÍDEOS por aulas, que se colgaran en las pantallas del  hall del centro

4- Se DISEÑARAN CARTELES por todo el centro alusivos al tema, que recogeremos en un vídeo

5- y finalmente se recogerán en los corchos de la entrada todos aquellos  MENSAJES QUE QUERÁIS ENVIAR a cada una de esas mujeres que sufren maltrato.

OS ESPERAMOS ELLAS NOS NECESITAN.

Una vez finalizada la actividad aquí os dejo algunas muestras del trabajo solidario realizado entre todos. GRACIAS CHIC@S HA SIDO UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA.


VÍDEO REALIZADO POR 4ºI

ACTIVIDAD CONJUNTA RECOGIDA EN LOS PERIÓDICOS LOCALES 

http://ciudadrodrigoaldia.es/2012/11/23/los-institutos-conmemoran-el-dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/

VÍDEO RECOPILATORIO DE LA DIFERENTE CARTELERÍA DISTRIBUIDA POR EL CENTRO

ATELIER ÉCRITURE CRÉATIVE

Après avoir travaillé sur La fille qui détestait les livres, c'est à vous de créer votre propre conte.

Vous devrez rédigez votre conte sur les données suivantes:

• Votre héros ou héroïne enteprendra un long voyage. Mais quelles sont les raisons qui le poussent à abandonner son pays d'origine.
• Pendant ce voyage il passera par des dures épreuves. Lesquelles?
• Il devra traverser un pays inconnu.
• Il rencontrera un personnage bénéfique et un autre maléfique.
• Il pourra récourir à un objet magique.
• Une fois arrivé à son destin il recevra sa récompense.
• Quelle est la morale que l'on peut tirer de votre récit.

Pour vous aider, visitez la page http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm.

À vos plumes!



GENERACIÓN GOOGLE: CREATIVIDAD Y CIENCIA ¿INCOMPLATIBLES?

¿SALIMOS DE NUESTRA ZONA DE CONFORT?

En más de una ocasión , seguro que has escuchado el comentario de que la ciencia es exacta y  que en ella no cabe ni  la creatividad, ni la imaginación (entre otras cosas) ya que existen una serie de dogmas naturales que las rigen .

Vais  a cuestionarnos esta afirmación, para lo cual visionareis en primera instancia este magnífico documento, que espero que os anime a realizar vuestro propio conocimiento y os incite a SOÑAR....

Fuente: ¿Te atreves a soñar?

Imagino, que os habrá fascinado, por lo que como PRIMERA TAREA deberéis realizar en un priego DINA3, vuestro "story board" en el que se plasme de forma individualizada  vuestro  proyecto de vida  de tal manera que, aquel que sea más creativo e ingenioso  se   plasmara en  en  formato digital y se proyectará en las pantalla del recibidor del centro.

Por otro lado LA SEGUNDA TAREA consistirá en  que cada grupo de dos hará un estudio  de  un gran  científico para  la humanidad,  que también hayan destacado en otros campos, y que habría sido de  DE NOSOTROS sin ese punto de locura, creatividad e imaginación.

Aquí os dejo  con uno de los GRANDES RENACENTISTAS. Espero que os sirva como ejemplo a seguir 

Fuente: el hombre que quería saberlo todo

ANIMO ¡¡¡¡ Y A SOÑAR¡¡¡¡

PLAZO DE ENTREGA: 30 de Nobiembre 2012

LA CREATIVIDAD TAMBIÉN ESTA EN LAS MATEMÁTICAS

Vais a elegir dos ecuaciones de las que hemos resuelto en clase y vais a plantear con ellas un problema original con enunciado coherente que se adapte a estas ecuaciones.
Los trabajos los tenéis que entregar como fecha limite el 23 de Noviembre por correo.
Editaré los mas originales que estén bien planteados.

CAUSA1: CUIDADO CON LA GENERACIÓN GOOGLE

El destacado inventor británico Trevor Baylis afirma que la nueva generación "Google" que pasa la mitad de su vida frente al ordenador, está perdiendo su creatividad y sus habilidades.

¿Qué podemos hacer?, Sir  Ken Robinson argumenta que esto se da porque nuestros alumnos han perdido los estímulos adecuados para desarrollar su creatividad. Los estudiantes con mentes y cuerpos inquietos, lejos de ser cultivadas en su energía y curiosidad, son ignoradas o incluso estigmatizadas, con terribles consecuencias. “Estamos a educando a nuestra gente fuera de su creatividad”, afirma Robinson. Es un mensaje con una resonancia profunda.

A raíz de las ideas de Sir Robinson, hemos pensado en desarrollar desde las áreas que mejor se adapten a ello, la creatividad y la escritura creativa.

Para ello utilizaremos la técnica del Storytelling.

El Storytelling es una técnica que permite  comunicar y elaborar un discurso a partir de una historia emotiva y con sentimiento.

Es una técnica muy útil para elaborar una presentación en público y para fomentar la creatividad.

Un ejemplo de Storytelling: "VÍDEO DEL PERRO PANCHO"

OBJETIVOS:

• Desarrollar la creatividad  e imaginación del alumnado.
• Fortalecer el léxico y la corrección gramatical desde las áreas de economía (alumnos MAE 1º ESO) y francés
• Desarrollar habilidades para hablar en público y la escucha activa.

METODOLOGÍA:

• Los alumnos observarán la foto.
• Reflexionarán y elaborarán un guión de la historia relacionada con al imagen.
• Leerán la historia definitiva al grupo de compañeros.

HISTORIA 1: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

HISTORIA 2:  Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

HISTORIA 3: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

HISTORIA 4: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

HISTORIA 5: Inventa una historia basándote en esta imagen y utilizando nombres, adjetivos y adverbios de la lista.

Fuente: http://www.piclits.com/

PREMIO "PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA"

No podíamos acabar de mejor manera el curso, el MEC considera que éste, nuestro blog es un...... proyecto de innovación educativa.


          publicación de premios

GRACIAS A TODOS LOS QUE NOS HABÉIS APOYADO, AL TRABAJO DE LOS ALUMNOS/AS Y LOS QUE HABÉIS AGUANTADO CON PACIENCIA NUESTRAS HORAS DE TRABAJOS EXTRA EN CASA;


¡¡¡ESTE PREMIO OS LO DEDICAMOS A VOSOTROS: Alumnos/as, parejas, familiares y amigos!!!




Prometemos seguir, este equipo es de una calidad enorme, nos gusta...siguiendo a Bennedetti, aunque un poco adaptado:


                Me gusta la gente de este equipo, gente que vibra, que no hay que empujarla,
                gente que se compromete, que reconoce el esfuerzo...
                 ...a esta gente la llamo no sólo compañeras, sino AMIGAS.


Ahí está el éxito de nuestro trabajo; en el esfuerzo, colaboración, empatía, compromiso

CHARLA "EL BLOG COMO CUADERNO DE CLASE"

Después del magnífico uso que hemos dado al blog, nos llena de satisfacción ser nosotras las que impartamos una charla para explicar y compartir esta experiencia que hemos desarrollado durante el curso 2011/12. 

El éxito del ingente trabajo que hemos realizado ha tenido sus frutos: 

• El alumnado ha estado muy motivado en el desarrollo de las actividades propuestas. 
• El propio CFIE ha valorado nuestro trabajo, permitiéndonos participar en este curso.
• La prensa salmantina también se refirió a nuestro trabajo en Navidad como una experiencia innovadora y dinamizadora. 

 GRACIAS A TODOS/AS LOS QUE NOS HABÉIS APOYADO EN ESTE PROYECTO.

Rocío+ Esperanza+ Elena+ Blanca = 6MESE6CAUSAS.

PONENCIA: BLOG COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA on Prezi